Blog económico de Fernández Sergio

Actividades Finales Tema 12

2010-05-23T02:02:00.000-07:00

Id1. Identifica los distintos niveles de las administraciones públicas con los que estás relacionando, de mayor a menor proximidad.

Administración central (INE, Museo del Prado…).

Administraciones territoriales (ayuntamientos y diputaciones provinciales y comarcas).

Seguridad Social.

Cotizaciones sociales.

2. ¿Qué son los Presupuestos Generales del Estado y cómo se aprueban?

Presupuestos generales del estado- documento aprobado por ley cada año en el que se determina la cantidad que el Estado puede gastar y en qué ha de gastarla, y se prevén los ingresos necesarios para financiar ese gasto.

3. ¿Qué nos indica la existencia de déficit público?

Se produce déficit cuando los ingresos no son suficientes para cubrir los gastos.

4. ¿Cuando el déficit es estructural o permanente?

El déficit en estructural cundo se mantiene año tras año incluso cuando la economía va bien.

5. Piensa en las actividades cotidianas de una familia cualquiera y señala ejemplos concretos de bienes y servicios públicos que utiliza de los siguientes apartados.

a) Pensión para jubilados.

b) Paro para desempleados.

6. ¿En qué se diferencia una pensión de un subsidio por desempleo? ¿Cómo se genera el derecho a tener una pensión o un subsidio por desempleo?

La pensión es un gasto público que se realizará hasta que deje de vivir la persona que lo obtiene; un subsidio por desempleo lo obtiene una persona que haya trabajado durante un determinado tiempo y esté en el paro, se realizará durante dos años, después de este plazo se termina la transferencia de este pago.

El derecho a tener una pensión o un subsidio por desempleo se genera por los años cotizados de las personas.

7. ¿En qué se distinguen los gastos reales de los gastos de trasferencia? Identifica si los siguientes gastos públicos son reales o de transferencia.

a) Compra de nuevos coches para la policía - Reales

b) Construcción de obras publicas -Reales

c) Subvenciones a empresas en crisis - Transferencia

d) Pago de pensiones - Transferencia

e) Gastos de material sanitario - Reales

f) Contratación de funcionarios - Reales

g) Ayudas a familias necesitadas - Transferencia

8. ¿Cómo definirías los impuestos y cuales son sus finalidades?

Los impuestos son pagos que se exigen por la ley si que el contribuyente reciba un beneficio especifico a cambio.

9. Identifica algunos de los impuestos que pagas tu o tu familia y clasifícalos en directos o indirectos. ¿En que se diferencian los impuestos directos de los indirectos?

Impuestos directos- gravan la renta o la riqueza de las personas y las empresas en función de sus circunstancias económicas y familiares: impuestos sobre la renta de las personas, impuesto sobre sociedades, impuestos sobre patrimonio.

Impuestos indirectos- gravan hechos concretos como el consumo. Los paga todo el mundo por igual. El principal es el impuesto sobre el valor añadido IVA.

10. Explica las deferencias entre impuestos, tasas y contribuciones.

Los impuestos son los pagos que se exigen por ley, sin que el contribuyente reciba un beneficio específico a cambio.

Las tasas son tributos que se pagan por el uso de un bien o servicio ofrecido por la administración.

Contribuciones especiales: cuando una persona se beneficia de los servicios públicos.

11.a) Evolución del gasto público en España en las últimas décadas y los factores que la han condicionado.)

b) Porcentaje respecto del PIB que representa el gasto público en la actualidad y la situación española con respecto a los países de la Unión Europea.

c) Evolución del déficit o superávit.

12. Los impuestos pueden aumentar o disminuir las diferencias entre las rentas de las personas. ¿Qué características deben reunir para que se produzca una cosa u otra?

Los impuestos directos hacen que se produzca una diferencia entre las rentas de las personas (gravan la obtención de renta o la posesión de riqueza), por el contrario, los impuestos indirectos tienen que pagarlos todas las personas por igual (gravan la utilización de esa renta o riqueza).

Impuesto directo: Impuesto sobre el Patrimonio, sobre sociedades, sobre la renta de las personas físicas.

Impuesto indirecto: impuesto sobre el valor añadido (IVA).

13. ¿Qué son las retenciones a cuenta del IRPF? ¿Qué ventajas tiene pagar poco a poco este impuesto?

Es un impuesto directo que grava la obtención de renta de los ciudadanos. Aporta al Estado más de un tercio de lo que se recauda. A través de él se busca la aplicación de los principios de capacidad económica, progresividad y equidad.

14. ¿Qué formulas y procedimientos se utilizan en este impuesto para que se cumplan esos principios?

Hay distintos criterios:

Impuestos regresivos: gravan a todas las personas por igual, con independencia de la capacidad económica de cada una.

Impuestos proporcionales: gravan de manera proporcional a la capacidad económica de las personas. (por ejemplo, pagar un 10% de lo que ganan, así que si una persona gana 10.000 euros pagaría 1.000, y si gana 20.000 pagaría 2.000).

Impuestos progresivos: gravan más que proporcionalmente a la capacidad económica de las personas. Para ellos se aplica una tarifa progresiva (quien tiene, por ejemplo, una renta de 30.000 euros paga el 10% por los primeros 10.000 euros, el 15% por los segundos 10.000, el 20% por los terceros 10.000 euros, etc.).

15. De las siguientes circunstancias de una familia, identifica cuales suman y cuales restan en el IRPF

a) Resta – baja la renta

b) Suma – sube la renta

c) Resta – baja la renta

d) Suma – sube la renta

e) Suma – sube la renta

f) Suma – sube la renta

g) Resta – baja la renta

16. ¿Paga la segunda persona el doble que la primera por el IRPF? ¿Paga mas del doble? Razona tu respuesta.

Paga más del doble y es un impuesto promocional.

17. Señala qué tipo impositivo de IVA tienen los siguientes ejemplos de bienes y servicios o si están exentos.

a) Leche y pan – al 7%

b) Carne y pescado - exentos

c) Pasteles – al 16%

d) Ir al dentista – al 16%

e) Recarga de móvil – al 16%

f) Libros – al 7%

g) Compra de ropa – al 16%

h) Comer en un restaurante - exentos

i) Ir al cine - exentos

j) Compra de medicina en la farmacia. – al 7%

18. Explica que factores justifican esa situación y qué mecanismos se utilizan para ello.

Para tu explicación, debes apoyarte en los principios de justicia, equidad y solidaridad.

Los bienes y servicios públicos no es el mismo el que recibimos todos los ciudadanos, por ejemplo en la sanidad, habrá personas que no necesiten usar este servicio, aunque si en algún momento le sea necesario podrá hacer uso de él, por el contrario habrá personas que tendrán la necesidad de hacer mucho uso de este servicio.

19. Cuando crece la economía y aumentan la producción y el empleo, ¿la recaudación por impuestos sube o baja?

La recaudación será mayor, ya que habrá más personas trabajando, y habrá más oferta debido a la mayor producción y, además, aumentará la demanda, debido a que las personas tendrán más dinero y gastarán más en bienes y servicios.

Actividades finales tema 11 " Las cuentas públicas y la política fiscal "

2010-04-14T11:03:00.000-07:00

1. Distintos niveles de las administraciones públicas con los que estás relacionado, de mayor a menor proximidad.

Se distinguen:
La administración central (formada por el Estado y los organismos autónomos; INE, Museo del Prado, etc).
Las administraciones territoriales (constituidas por las comunidades autónomas y las corporaciones locales; ayuntamientos y diputados provinciales).
Seguridad Social.

2. ¿Qué son los Presupuestos Generales del Estado y cómo se aprueban? ¿Y los presupuestos públicos de comunidades autónomas y ayuntamientos?

Documento aprobado por ley cada año en el que se determina la cantidad que el Estado puede gastar y en qué ha de gastarla, y se prevén los ingresos necesarios para financiar ese gasto. Cuando el documento se refiere a otras entidades públicas, como ayuntamientos o comunidades autónomas, se conoce genéricamente como presupuesto público.
Los presupuestos autonómicos y municipales, sus Gobiernos autónomos, respectivamente, elaboran su presupuesto, que deberá ser aprobado por su asamblea legislativa correspondiente.

3. ¿Qué nos indica la existencia de déficit público? ¿Qué fórmulas tiene el sector público para compensar el déficit?

Nos indica que el gasto realizado es superior a los ingresos públicos.
El Estado puede o bien aumentar los impuestos o bien recurrir al endeudamiento, es decir, pide a los particulares que inviertan sus ahorros en el nombre genérico de deuda pública (bonos del Estado, letras de Tesoro, etc.).

4. Cuando el déficit es estructural o permanente, ¿cuáles son las consecuencias para el país?

Endeudamiento acumulado, aumento de los gastos de intereses de los próximos años.

5. Bienes y servicios públicos.
a) Educativos. Enseñanza; en algunos casos, libros; colegios.
b) Sanitarios. Centro sanitario, acceso a medicamentos y a observación del paciente.
c) Oden público y seguridad ciudadana.
d) Culturales y recreativos.
e) Vivienda y servicios comunitarios.
f) Protección social.
g) Asuntos económicos e inversión.

6. ¿En qué se diferencia una pensión de un subsidio por desempleo? ¿Cómo se genera el derecho a tener una pensión o un subsidio por desempleo?

La pensión es un gasto público que se realizará hasta que deje de vivir la persona que lo obtiene; un subsidio por desempleo lo obtiene una persona que haya trabajado durante un determinado tiempo y esté en el paro, se realizará durante dos años, después de este plazo se termina la transferencia de este pago.
El derecho a tener una pensión o un subsidio por desempleo se genera por los años cotizados de las personas.

7. ¿En qué se distinguen los gastos reales de los gastos de transferencia?

Los gastos reales son los gastos corrientes del Estado más los de inversión (habituales).
Los gastos de transferencia son los que el Estado realiza sin pedir nada a cambio (prestaciones, subvenciones, etc.).

a) Compras de nuevos coches para la policía. Gasto real.
b) Construcción de obras públicas. Gasto real.
c) Subvenciones a empresas en crisis. Gasto de transferencia.
d) Pago de pensiones. Gasto de transferencia.
e) Gastos de material sanitario. Gasto real.
f) Contratación de funcionarios. Gasto real.
g) Ayudas a familias necesitadas. Gasto de transferencia.

8. Define los impuestos, ¿cuáles son sus finalidades? Si no hubiera impuestos: ¿cómo y quién proporcionaría bienes y servicios públicos? ¿Quiénes serían los beneficiados y los perjudicados por esa situación?

Los impuestos son pagos que los ciudadanos están obligados a hacer por ley para que el Estado y el resto de administraciones públicas dispongan de los recursos suficientes con los que finaniar los gastos públicos.
Si no hubiese impuestos, los bienes y servicios los proporcionarían las empresas, pero habría que pagar por ello, así que los beneficiados serían las empresas y los perjudicados la sociedad, aunque algunos igual terminarían por desaparecer, ya sea por no ser rentable o por no poder realizar estos bienes y servicios.

9. ¿En qué se diferencian los impuestos directos de los indirectos?

Los impuestos directos se aplican sobre una manifestación directa de la capacidad económica de los contribuyentes, como la obtención de una renta o la posesión de un patrimonio.
Los impuestos indirectos recaen sobre una manifestación indirecta de la capacidad económica de los contribuyentes, como son sus actos de consumo o de transmisión.

10. Explica las diferencias entre impuestos, tasas y contribuciones.

Los impuestos son pagos que se exigen por ley, sin que el contribuyente reciba un beneficio específico a cambio.
Las tasas son tributos que se pagan por el uso de un bien o servicio ofrecido por la Administración (recogida de basura, alcantarillado, permiso de conducir, tasas académicas, etc.).
Las contribuciones son tributos que pagan quienes se benefician de una obra o servicio público (pavimentación de una calle, construcción de una acera, etc.).

11. a) Evolución del gasto público en España en las últimas décadas y los factores que la han condicionado.

b) Porcentaje respecto del PIB que representa el gasto público en la actualidad y la situación española con respecto a los países de la Unión Europea.

c) Evolución del déficit o superávit.

12. Los impuestos pueden aumentar o disminuir las diferencias entre las rentas de las personas. ¿Qué características deben reunir para que se produzca una cosa u otra?

Los impuestos directos hacen que se produzca una diferencia entre las rentas de las personas (gravan la obtención de renta o la posesión de riqueza), por el contrario, los impuestos indirectos tienen que pagarlos todas las personas por igual (gravan la utilización de esa renta o riqueza).
Impuesto directo: Impuesto sobre el Patrimonio, sobre sociedades, sobre la renta de las personas físicas.
Impuesto indirecto: impuesto sobre el valor añadido (IVA).

13. ¿Qué son las retenciones a cuenta del IRPF? ¿Qué ventajas tiene pagar poco a poco este impuesto?

Es un impuesto directo que grava la obtención de renta de los ciudadanos. Aporta al Estado más de un tercio de lo que se recauda. A través de él se busca la aplicación de los principios de capacidad económica, progresividad y equidad.

14. A través del IRPF se busca la aplicación de los principios de justicia, equidad y redistribución de la riqueza. ¿Qué fórmulas y procedimientos se utilizan en este impuesto para que se cumplan esos principios?

Hay distintos criterios:
Impuestos regresivos: gravan a todas las personas por igual, con independencia de la capacidad económica de cada una.
Impuestos proporcionales: gravan de manera proporcional a la capacidad económica de las personas. (por ejemplo, pagar un 10% de lo que ganan, así que si una persona gana 10.000 euros pagaría 1.000, y si gana 20.000 pagaría 2.000).
Impuestos progresivos: gravan más que proporcionalmente a la capacidad económica de las personas. Para ellos se aplica una tarifa progresiva (quien tiene, por ejemplo, una renta de 30.000 euros paga el 10% por los primeros 10.000 euros, el 15% por los segundos 10.000, el 20% por los terceros 10.000 euros, etc.).

15. ¿Cuáles suman y cuáles restan en el IRPF?
a) Tienen dos hijos (de 9 años y 1 año).
La renta disminuye.
b) Los padres trabajan y cobran sueldos mensuales, de los que les retienen una parte todos los meses para el impuesto, además de las cotizaciones sociales.
La renta aumenta.
c) Viven en una casa que aún no han terminado de pagar.
La renta disminuye.
d) Reciben intereses de una cuenta de ahorro.
Aumenta la renta.
e) Hacen aportaciones a un plan de pensiones.
La renta disminuye.
f) Venden un solar por encima de lo que costó.
Aumenta la renta.
g) Aportan donativos a una ONG.
La renta disminuye.

16. Una persona gana 24.000 euros al año y otra gana el doble. Teniendo ambas las mismas circunstancias personales y familiares: ¿paga la segunda persona el doble que la primera por el IRPF? ¿Paga más del doble? ¿Paga menos del doble?

17. Tipo impositivo de IVA.
a) Leche y pan. 4%.
b) Carne y pescado. 7%.
c) Pasteles. 7%.
d) Ir al dentista. 0%.
e) Recarga de móvil. 16%.
f) Libros. 4%.
g) Compra de ropa. 16%.
h) Comer en un restaurante. 7%.
i) Ir al cine. 7%.
j) Compra de medicinas en la farmacia. 4%.

¿Por qué crees que unos bienes tienen que pagar más o menos IVA que otros, o no pagar nada? ¿En qué bienes rebajarías o eliminarías el IVA y por qué?
Según el nivel de prioridad del bien o servicio en la sociedad.
Eliminaría el IVA en los medicamentos o en los alimentos fundamentales.

18. El balance entre lo que pagamos en impuestos y lo que recibimos en bienes y servicios públicos no es el mismo para todos los ciudadanos. ¿Qué factores justifican esa situación y qué mecanismos se utilizan para ello?

Los bienes y servicios públicos no es el mismo el que recibimos todos los ciudadanos, por ejemplo en la sanidad, habrá personas que no necesiten usar este servicio, aunque si en algún momento le sea necesario podrá hacer uso de él, por el contrario habrá personas que tedrán la necesidad de hacer mucho uso de este servicio.

19. ¿La recaudación por impuestos sube o baja cuando crece la economía y aumenta la producción y el empleo?

La recaudación será mayor, ya que habrá más personas trabajando, y habrá más oferta debido a la mayor producción y, además, aumentará la demanda, debido a que las personas tendrán más dinero y gastarán más en bienes y servicios.

Actividades tema 10 " El equilibrio y los cambios en la economía"

2010-03-24T12:01:00.000-07:00

1. Explica los objetivos básicos de un país y los factores que condicionan o no su alcance.

Crecimiento del PIB, pleno empleo, Estabilidad de precios, equilibrio exterior. Los factores que influyen son: Fuerzas de mercado, perturbaciones externas y actuaciones del Gobierno.

2. ¿Cuáles son los cuatro componentes de la demanda agregada?¿Y los componentes de la demanda nacional? a) DA = C + I + G + (X - M)b) DN = C + I + G

3. Define qué se entiende por consumo agregado de una economía y señala de que tipo de bienes la incluyen y cuales no.

4. Comenta las razones que explican el mayor o menos consumo de de una familia. ¿Cómo explicarías el concepto de renta permanente?

El mayor o menor consumo de una familia dependerá de la reta disponible de dicha familia, el tipo de interés que tenga en los préstamos y el ciclo vital de los componentes de la familia. La renta permanente es la renta que se obtiene por término medio a lo largo de la vida.

5. Conociendo la proporción que representa el consumo privado respecto del PIB en España, un aumento de los gastos de consumo en un 3%, ¿en cuánto hará que se incremente el PIB?

En un 3%

6. Menciona algunas razones por las que ahorran las personas y explica las circunstancias que pueden hacer aumentar o disminuir el consumo.

Las personas ahorran para: Asegurarse la protección ante diversas situaciones (paro...).Poder llevar a cabo proyectos de desembolso importante. Obtener una renta suplementaria al invertir los ahorros. Las circunstancias que influyen en el aumento o la disminución del consumo son: El aumento de la renta o la disminución..El ciclo vital de las personas. La disminución de los precios o el aumento. Las expectativas de futuro.

7. Observa a partir del gráfico, la tendencia del ahorro de los hogares españoles en los últimos años y comenta:

a) ¿Qué esta pasando con la situación financiera de las familias? ¿A qué crees que se debe?

El ahorro esta disminuyendo y puede deberse a unas expectativas de futuro y a un aumento de la renta.

b) De mantenerse esta tendencia, ¿cuáles pueden ser las consecuencias sobre el futuro de la economía española?

Las familias ante tales expectativas, dejarían que su ahorro fuese prácticamente nulo. O también podría ser que se mantuviese en x %.

9.¿Cuáles son los componentes de la inversión y cuál es su peso relativo en el PIB? Los componentes de la inversión en la contabilidad nacional son: Las inversiones en plantas y equipos. La construcción de viviendas.

10. ¿Por qué se dice que bajar los tipos de interés es una palanca de crecimiento?

Porque al disminuir éstos, aumenta el RTG recibido y por lo tanto aumentan las inversiones.

11. Si se esta pensando realizar una inversión financiera mediante un préstamo o de interés del 6%, ¿cuál es la condición que merece la pena realizar?

Que el porcentaje del RTG sea mayor al del ti.

12. Analiza cómo afectarían los siguientes hechos al consumo, ahorro e inversión:

a) Aumenta el consumo y la inversión.
b) Aumenta el consumo y la inversión.
c) Aumenta el consumo y el ahorro.
d) Aumenta el ahorro, disminuye el consumo y la inversión.

13. El 75% de las ventas de coches se realizan por medio de préstamos.

a)
b) Una de sus ventajas es que puedes pagar el precio del artículo mensualmente sin que ello suponga un gran desembolso, pero por otra parte el total siempre es mayor al del precio del artículo resultante al pagarse a contra reembolso y si aumentan los ti aumentará el dinero pagado mensualmente.
c)

14. ¿Qué otros marcadores se utilizan para valorar el consumo global de una economía? ¿Qué mide el índice de confianza del consumidor y qué fiabilidad tienen sus datos?

El consumo de gasolina, encuestas de comercio, ventas en grandes superficies...EL índice de confianza se mide comparando el número de bienes adquiridos en relación a años anteriores.

15. Di si son verdaderas o falsas estas afirmaciones.

a) V
b) V
c) F
d) V
e) F

16. ¿Qué razones explican que el PIB y la demanda agregada terminen siendo coincidentes?

17. Diferencias entre oferta y demanda de un bien y la oferta agregada y demanda agregada.

Demanda agregada: cantidad total de bienes y servicios que están dispuestos a adquirir los agentes económicos a los distintos niveles de precios en un determinado período de tiempo.

Oferta agregada: cantidad total de bienes y servicios que las empresas de un país están dispuestas a producir y vender a los distintos precios.

18. a) ¿Qué información nos transmite el punto de corte con las curvas de oferta y demanda agregadas?

Los cambios nos indican un descenso en el nivel de producción y un aumento del paro o informa de una recuperación y aumento de producción y empleo (desplazamiento a la izquierda y derecha respectivamente).

b) ¿Qué circunstancias pueden hacernos pensar que ese nivel de equilibrio no es satisfactorio?

c) ¿Cómo podría explicarse los ciclos económicos a partir de los desplazamientos de las curvas de oferta y demanda? ¿Puede el Gobierno hacer algo para contrarrestar estos ciclos?

Un desplazamiento a la derecha nos informa de una recuperación y un desplazamiento a la izquierda nos informa de un aumento de paro. Sí, el Estado puede mantener la estabilidad o el crecimiento reduciendo los tipos de interés, etc.

Actividades Tema 9 " La intervención del estado en la economía "

2010-03-06T07:44:00.000-08:00

1)

a)Qué se entiende por economía mixta?

Es aquella en la que se combinan las ventajas de la economía de mercado con una mayor participación del Estado como corrector.

b)¿Qué motivó el paso de un Estado-guadián a un Estado-protagonista?

Fue debido a 3 puntos:

La desigualdad en el reparto inicial de la propiedad.

La existencia de necesidades básicas colectivas que el mercado no satisface.

La existencia de actividades económicas que se configuran en forma de monopolios naturales.

c) La importancia o el peso del Estado, ¿es igual en todas las economías mixtas?

Por supuesto que no, entre los países de la UE hay una gran diferencia con lo aportado al sector público.

2) ¿En que cosinten los fallos del mercado? Ordénalos de mayor a menor.

Ciclos económicos: se critica al mercado por no lograr un crecimiento económico estable.

Externalidades: muchas actividades generan daños al medio ambiente que el estado no controla.

Bienes públicos: no es capaz de proporcionarlos el mercado.

Falta de competencia: hay pactos entre empresas en las que salen ellas como únicas benefidiarias y perjudican al resto de la población.

Equidad: genra una distrbución de la renta muy desigual.

3)Explica el significado de las siguientes citas.

a) ¿podrías poner ejemplos de cosas que hace bien el mercado?

Crea empleo.

b)¿A qué cosas que no se hacen se refiere Keynes?

4) Señala el la gráfica los puntos de auge, depresión y recuperación.

Auge, Depresion, Recuperacion, Auge.

5) Diferencia entre monetaristas o neoliberales y neokeynesianos.

Neoliberales:

Llevan a cabo la tradición del liberalismo clásico en su creencia en la armonía del mercado.

Reivindican la plena autonomía del mercado.

El Estado debe limitarse a garantizar el libre del mercado y controlar la canctidad de dinero y la inflación.

Critican el peso del Estado en la economía, así como la utilización de los mecanismos fiscales.

Neokeynesianos:

Mantienen el planteamiento keynesiano sobre la necesidad de la intervención pública.

El mercado no garantiza por sí solo el equilibrioy el pleno empleo.

El mercado tiene fallos que deben corregirse.

Proponen la economía de bienestar o Estado de bienestar.

6)
Cómo explicarías el significado de la siguiente frase:

"La mano invisible del mercado se trata de contrarestar con la mano invisible del Estado".

Esta frase viene a significar que el Estado y el mercado se contrarestan mutuamente.

7) Casi todos los días aparecen en los medios de comunicación noticias sobre externalidades positivas y negativas.

a)Qué son las externalidades negativas y qué hace el Estado para eliminarlas.

Las externalidades negativas suergen cuando la actividad de una empresa o un consumidor afecta negativamente a terceros, es decir provoca costes sociales.

El Estado actúa frenten las externalidades negativas estableciendo impuestos sobre las actividads que afectan negativamente a la sociedad.

b) Qué son las externalidades positivas y qué hace el Estado para favorecerlas.

Las externalidades positivas son aquellas que afectan de forma positiva a terceros, es decir provoca beneficios sociales.

El Estado fomenta est tipo de actividades con subvencines.

8)

a)¿Qué corcunstancias tienes que producirse para que la empresa considere que merece la pena seguir contaminando?

Que los beneficios obtenidos sean superiores a las sanciones.

b) ¿Qué otras medidas podrían hacer cambiar la actitud de la empresa?

Sanciones de mayor peso económico.

9)

a) ¿Cuáles son los valores en conflicto?

Precio de las bebidas en los bares demasiado elevado.

b) ¿Cuáles son las posibles soluciones para el equilibrio?

Abaratar las bebidas.

c) ¿Cómo debe actuar el Ayuntamiento ante estas prácticas?

Multar a todos aquellas que hagan estas prácticas o reduciendo el prcio de las bebidas en los bares.

10)¿Qué carácterísticas definen los bienes públicos puros en qué consiste el cosumidor parásito?

Los bienes públicos puros sólo pueden ser ofrecidos a todos o a nadie. Las empresas privadas no están interesadas en producirlos, ya que por definición es difícil impedir que cualquier persona los utilice sin pagar.

Ejemplo: parques públicos.

El consumidor parásito consiste en que el individuo se aprovecha de algún tipo de servicio correspondiente a otra persona además de no pagar por él.

11)

a) En esta sociedad "privatizada", ¿qué crees que ocurriría con la oferta de los bienes citados y qué problemas se plantearían?

El números de las personas que solicitasen este bien se vería considerablemente reducido.

b) ¿Quiénes serían los beneficiados y los perjudicados por esta situación?

Los principales afectados serían aquellas personas que no pudiesen permitirse pagar este tipo de servicios debido a la escasez de su sueldo o pensión.

Los principales serían aquellas personas que se lo pudiesen permitir ya que tendrían un servicio que muchas otras no tendrían.

12) ¿Cuáles son las prácticas contrarias a la competencia más frecuentes?¿Por qué crees que la falta de competencia perjudica la innovación tecnológica?

La rutina normal es una de estas prácticas contrarias que perjudican a la innovación.

La falta de competencia también influye debido a que las empresasno se tiene que preocupar tanto de hacer mejor el produco para que sea adquirido.

13)

a) ¿Qué se pretende con ese acuerdo de fijación de precios?

Poder favorecerse a sí mismoy evitarmpetenvia entre ellos.

b) ¿A quiénes benefician y a quienes perjudican?¿Cómo interviene el Estado para corregir estas prácticas?

Benefician las empresas que han realizado el pacto y perjudica a los consumidores y a otras empresas que fabrican el mismo bien pero que no forman parte del acuerdo.

El Estado multa a las empresas que han llevado a cabo esta clase de pactos.

14) Clasifica las siguientes antucaciones del Estado:

a) Produce y proporciona bienes y servicios.

b) Regula la actividad económica.

c) Trata de estabilizar la economía.

d) Porporciona bienes y servicios.

e) Impuestos establecidos.

f) Redistubuye la renta.

15) Diferencia entre política coyuntural y medidas estructurales.

Política coyuntural: política económica que el Estado aplica a corto plazo pretendiendo así estabilizar la economía.

Política estructural: política a largo plazo que prentede crear ccondiciones favorables para el desarrollo económico de un país.

16) Identifica si se trata de politica fiscal, monetaria, exterior o de rentas.

-de rentas
-monetaria
-fiscal
-exterior

17) Explica en que se diferencian las proposiciones positivas y normativas

Se diferencian en que en una se expresan opiniones y en la otra datos reales

Positivas: El paro sube un 2%
Normativas: Zapatero dice que aumentando el gasto público saldremos de la crisis

18)

-Positiva
-Normativa
-Positiva

20) ¿Cómo definirías el Estado de bienestar y qué valores lo inspiran? ¿Quiénes son sus beneficiarios?

Estado de bienestar: Concepción que considera que es reponsabilidad del Estado el conseguir el pleno empleo, un sistema de seguridad social que cubra la totalidad de la población, la generalización de servicios básicos de educación y sanidad para todos, y la garantía de un nivel de vida digno incluso para los más desfavorecidos.
Los beneficiarios son las prestaciones de carácter contributivo, las pretaciones de carácter universal y las prestaciones de carácter compensatorio.

21) Explica como se obtiene la tasa de dependencia de un país y cuáles son las previsiones para las próximas décadas de esa tasa en España

Es el cociente entre la población mayor de 65 años y la población entre 15 y 64 años.
En España se estima que la tasa de dependencia pasará del 0,25 en 2003 al 0,66 en 2050, por encima de la media europea.

22) Medidas que garantizarían el Estado de bienestar

El crecimiento económico y la creación de empleo

24)

La SS en España se financia mediante las cotizaciones de los trabajadores. Sus principales beneficiarios son los trabajadores, los pensionistas etc. Las pensiones contributivas son las que se pagan a gente que ha cotizado o está cotizando mientras que las no contributivas se pagan a gente que no ha cotizado.

Actividades finales tema 8 " Los indicadores económicos "

2010-02-23T11:56:00.000-08:00

1) ¿En qué se diferencian las perspectivas micro y macroeconómicas?

Se diferencian en que la perspectiva macroeconómica analiza los problemas económicos desde la perspectiva agregada o de conjunto, se preocupa por interpretar el funcionamiento de la economía de un país mientras que la microeconómica se centra más en las empresas, mercados etc.

2) Señala los problemas macroeconómicos

Crecimiento, empleo, estabilidad de precios, equilibrio presupuestario, equilibrio exterior, equidad, sostenibilidad

3) Explica cual es la relación entre lo que se produce, lo que se gana y lo que se gasta en un país

Deben coincidir ya que todo intercambio genera dos flujos equivalentes de sentido contrario

4) Define el PIB de una economia comentando cada uno de los elementos de su definición

El PIB es el valor de mercado de todos los bienes y servicios finales producidos en un país durante un determinado periodo de tiempo.

Valor de mercado: Se utiliza el precio de mercado
de todos: todos los bienes y servicios del mercado
finales: solo se tienen en cuenta los bienes finales
producidos: solo se incluye lo producido en el periodo
en un pais: el PIB mide la producción dentro del país
durante un determinado periodo de tiempo

5) Explica cuales son los componentes del producto nacional desde la perspectiva del gasto

Consumo privado o gasto de los hogares en bienes y servicios
Inversion en edificios, maquinaria, instalaciones etc.
Gasto público que comprende el gasto en bienes y servicios de las administraciones publicas
Exportaciones e importaciones

6) ¿Está aumentando el PIB?

No, porque es un consumo privado

7) ¿Cómo se pasa del producto interior al producto nacional? ¿Y del bruto al neto? ¿Y del producto a precios de mercado al coste de factores?

PI a PN: PI + RNE - REN
PIB a PIN: PIB - Amortizaciones
PIBpm a PIB cf: PIBpm - Ti + Sbv

8) Comenta la afirmación

9) ¿A qué componente del PIB afectaría cada una de las siguientes operaciones?

a) Consumo
b) Gasto público
c) Importaciones
d) Inversión
e) Inversión

12)

Porque la riqueza de la población puede haber descendido y que la economía del país se haya basado en importaciones del extranjero, que la ha hecho crecer

14) Señala el objetivo de:
a) Fondos de Cohesión de la UE
Son ayudas de la UE para la financiación de los países miembros cuyo nivel de renta no supera el 90% de la renta de la UE
b) Los Fondos Estructurales de la UE
Son ayudas de la UE para la financiación de proyectos en las regiones más pobres del territorio de la Unión Europea. El más importante de estos fondos es el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER), cuya finalidad es la realización de grandes proyectos de infraestructuras en las zonas más desfavorecidas
c) Los Fondos de Compensacion Interterritorial

15) Justifica por qué la mejora de la educación y de la formación profesional de un país aumenta su riqueza.

Porque si tiene población activa cualificada sera mayor la producción porque los recursos (capital humano) son mayores.

22) Calcula el PIB de estas operaciones

Valor añadido o BF
200€

23) Calcula el PIB y el PNB

PIB = 5675000
PNB = 5715000

26)
a) Calcula PIBpm, PIBcf, PNBcf y RN: 58510, 57440, 57720, 51280
b) Calcula la renta por habitante 51280000000/30000000 = 1709, 3
c) ¿Qué necesitamos saber para comprobarlo? La infación

27)
a) Calcula RN, renta personal disponible y renta por habitante 20640000000, 21370, 1720
b) ¿Qué circunstancias tendrían que producirse para que la RN coincidiera con la renta personal disponible? Que el sector público no intervenga cobrando impuestos.

Ejercicios finales tema 7 El mercado de trabajo y el empleo

2010-02-02T06:08:00.000-08:00

2) Explica la diferencia entre inactivos y parados ¿Y entre activos y ocupados?
Inactivos son los que estan parados o tienen menos de 16 años y no quieren trabajar, mientras que los parados son los que quieren trabajar pero no tienen empleo. Lo mismo sucede con activos y ocupados: los activos son todos los mayores de 16 años que quieren trabajar y los ocupados los que tienen empleo.

3) ¿Cómo clasificarías a las siguientes personas?
a) Activa y ocupada
b) Inactivo
c) Inactivo
d) Activa y ocupada
e) Activo y ocupado
f) Activo y ocupado
g) Inactivo

4) ¿Quién crees que gana más?
b) Una cantante de éxito
c) Un cajero
d) Un minero

5) ¿Cuál es el significado del salario minimo interprofesional?
Cantidad mínima legal que se puede cobrar por trabajar.

6) Clasifica las siguientes medidas
a) Medida sobre la oferta. Se consigue que las personas mayores dejen su puesto a otras
b) Medida sobre la demanda. Con esto se consigue disminuir el paro en sectores con un mayor indice de paro
c) Medida sobre la oferta. Hace que los jovenes estudien mas tiempo y tarden mas en buscar trabajo
d) Medida sobre la demanda. Crea mas puestos de trabajo
e) Medida sobre la demanda. Crea mas puestos de trabajo
f) Medida sobre la oferta. Hace que los trabajadores no hagan horas extras que son cubiertas por otros empleados creando asi mas puestos de trabajo.

7)
a) Eliminar las horas extras, inversion en nuevas empresas e inversiones publicas
b) La jornada laboral de 35 horas tiene la ventaja de tener mas horas de descanso y que las horas reducidas sean cubiertas por otros empleados. La desventaja es que se cobra menos
El aumento de la educacion obligatoria tiene la ventaja de que los jovenes estan mas tiempo estudiando y no buscan trabajo facilitando la entrada de otras personas. Inconvenientes pueden ser que se tarda mas tiempo en coger experiencia de trabajo, el sueldo que dejas de ganar etc.

8)
Friccional o transitorio: Se produce cuando las personas cambian de trabajo y se quedan temporalmente en paro, cuando se busca el primer empleo, o porque se prefiere estar un tiempo sin trabajar
Estacional: Se genera en determinadas epocas del año
Ciclico: Se produce en epocas de crisis economica
Estructural: Se produce por desajustes en la cualificacion entre los puestos de trabajo que se ofrecen y los que se demandan.

9)
En la viñeta se viene a decir que si suben menos los salarios la economia de los empresarios y de las empresas etc. ira mejor ya que tendran que pagar menos dinero a los empleados, sin embargo la de los trabajadores sera peor, porque cobraran menos.

10)
b) La vida personal y familiar.

11)
a) si
b) no
c) si
d) si
e) no
f) si
g) no
h) si
i) si

13)
a) 14400000
b) Tasa de actividad: 0.49
Tasa de paro: 0.11

17)
La imagen viene a decir que para conseguir un trabajo de alto nivel primero hace falta adquirir experiencia en otros empleos porque el chaval de la imagen no sabe ni de que trabaja. Seguramente tendra una carrera de alguna materia importante, por lo que habra entrado en un puesto importante, pero no tiene experiencia asi que no sabe lo que tiene que hacer.

Ejercicios tema 6 Modelos de Mercado

2010-01-18T09:04:00.000-08:00

1)Compara los tipos de mercado
Competencia perfecta:

Nº de empresas: Elevado
Diferenciación del producto: No
Barreras de entrada: No
Fijación de precios: Fijado por los compradores

Competencia monopolística:
Nº de empresas: Elevado
Diferenciación del producto: Se diferencian mediante publicidad
Barreras de entrada: No
Fijación de precios: Fijado por los productores

Oligopolio:
Nº de empresas: Pocas
Diferenciación del producto: Similar o diferenciado
Barreras de entrada: Muchas
Fijación de precios: Fijado por las empresas

Monopolio:
Nº de empresas: Una
Diferenciación del producto: Único
Barreras de entrada: Muchas
Fijación de precios: Fijado por la empresa

2) Clasifica los distintos tipos de mercado según el poder que tienen las empresas para influir en los precios, comentando sus efectos sobre los consumidores.

-Competencia Perfecta: El productor no tiene poder para fijar el precio. Beneficia al consumidor, que encuentra en este tipo de mercado las mejores condiciones de precio y cantidad.

-Competencia monopolística: El productor tiene cierto poder para fijar el precio, los demandantes se encuentran con unos precios más altos que en un mercado de competencia perfecta.

-Oligopolio: Las empresas tiene poder para influir en el precio.

-Monopolio: La empresa decide el precio y la cantidad del producto que se venderá.

3)
a) ¿En qué tipos de mercados son oferentes los países mas pobres?
En los de competencia perfecta
b) ¿Puedes explicar qué sucede con los precios de los productos que están en estos mercados a muy largo plazo?
c) ¿Suelen pertenecer los bienes industriales al mismo tipo de mercado que los agrícolas o mineros?
No

4) ¿Por qué las empresas que trabajan en mercados de competencia perfecta procuran salir de ellos para acercarse a un mercado de competencia monopolística?
Porque tienen más poder para controlar los precios y pueden diferenciar los productos

5) Explica cómo se fijan los precios cuando existe una empresa líder en un oligopolio y otras que no son tan grandes como la líder
La empresa líder fija los precios y el resto de empresas actúan en función de esta.

6).
-Oligopolio oclusivo: Los oferentes se ponen de acuerdo para fijar un precio único, repartirse el mercado o limitar la producción del bien, lo cual esta prohibido porque perjudica a los consumidores.
- Esta prohibido porque afecta a los consumidores.

7)
La gráfica representa la curva de demanda de un monopolio, ya que la empresa tiene el poder de controlar los precios y cuanto mas altos son, menos demanda hay.

8) Comenta la frase
a) Refleja esto la verdadera realidad de un oligopolio? si
b) ¿Por qué afirma que la mejor opción es un cártel? Porque aunque haya varias empresas ninguna sobresale
c) ¿Por qué es difícil mantener un cártel a largo plazo? Porque está prohibido, además de que es difícil llegar a un acuerdo

9) ¿Cuáles son las causas que explican un monopolio?
Una de las causas puede ser la gran inversión que supone montar las infraestructuras necesarias. Por ejemplo, RENFE es un monopolio, ya que si hubiera mas empresas tendrían que montar sus vías cada una

10) ¿Por qué están prohibidos los monopolios? ¿Qué excepciones existen?
Porque al ser una única empresa puede fijar los precios que quiera para obtener beneficios.

11) Características de un monopolio natural
Un ejemplo es RENFE o la compañía de suministro de agua. Son actividades con elevados costes fijos, que son cubiertos con las cuotas de los que los utilizan.

13)
Si, porque determinada publicidad es muy agresiva y perjudica a otras marcas. También puede darse a que determinados productos son conocidos por las marcas más vendidas, como Cocacola, Danone etc.

14)
a) Creo que es beneficioso, ya que si todos los programas y periféricos que salen al mercado tuvieran que ser compatibles con distintos sistemas operativos, su precio podría aumentar, aunque por otro lado también puede ser perjudicial, ya que al haber solo una empresa, los precios pueden ser abusivos.

15)
Empresas de telefonía móvil y entidades bancarias.

16) Supón que una compañía de telefonía móvil ofrece una rebaja del 15% en todas sus tarifas
a) ¿Cuál crees que seria el motivo?
Aumentar sus ventas y numero de clientes
b) ¿Cuál crees que sería la reacción de los competidores?
Sería similar, disminuirían sus tarifas
c) ¿Cuáles crees que serian las consecuencias finales sobre el mercado de la telefonía Mobil?
Que bajarían los precios de las tarifas de móviles

18)
a) Competencia monopolística
b) Más altos porque según la publicidad son de calidad más alta por lo que la gente va a pagar por eso
c) Publicitarse más para intentar vender sus patatas

Excursión a La Zaragozana

2009-12-23T06:29:00.000-08:00

El lunes día 21 de diciembre los alumnos de 1ºB de bachillerato pudimos asistir a esta interesante excursión dada por el departamento de economía. Asistimos a la principal zona de producción de la cerveza aragonesa “Ambar”. La Zaragozana fue, y sigue siendo, una empresa de carácter familiar, creada en 1900. Es una de las dos únicas empresas cerveceras de España de carácter que no ha sido absorbida por otras empresas superiores (la otra empresa es La Estrella de Galicia).

Principalmente nos pidieron que si teníamos alguna duda que no fuéramos tímidos en hacerla, y más de uno formulo sus preguntas. Una pregunta interesante, fue la de Kevin, que preguntó que problemas suponía el tener el emplazamiento en plena Zaragoza y porque no la tenían en las afueras. La respuesta fue que si, hubo muchos problemas con el tráfico de camiones entrantes y salientes, pero una vez trasladada parte de la fábrica a la Cartuja este problema se solucionó. La respuesta a porque no se habían trasladado afuera de la ciudad fue básicamente la calidad del agua, ya que no es la misma en Zaragoza que en las afueras, por lo que el sabor cambiaría.

Seguido de esto, nos dieron unas batas por seguridad de higiene e hicimos un recorrido a lo largo de la fábrica. Nos enseñaron los distintos procesos a los que someten a la malta (que es la cebada tostada), nos enseñaron el horno desde el cual la tostaban, los depósitos a los cuales llegaban la cerveza caliente sin fermentar, y finalmente los tilos, una especie de bañeras en la cual dejaban fermentar la cerveza.

También nos enseñaron la maquinaria que usaban antiguamente y que actualmente las tienen como exposición, ya que el uso de estas se queda anticuadas con las tecnologías anteriores y suponen muchísimos mas gastos.
En cuanto a datos, la producción de esta fábrica es imponente, ya que con únicamente un deposito vertical pueden almacenar 17000 litros de cerveza, y, hay que tener en cuenta también, que dado que parte de la fabrica se ha llevado a las afueras, disponen de terrenos ahora sin ningún uso, en el cual dijeron que seguramente iban a poner mas depósitos verticales, lo cual hace una gran cantidad de cantidad producida.

Tras la visita de las instalaciones de la fábrica y la enseñanza de distintos tipos de cebada, de forma de tratado y herramientas/maquinaria que se usa, tuvimos la oportunidad de una degustación de cervezas sin alcohol acompañadas de un aperitivo.

Tema 5 El mercado y sus fuerzas: la oferta y la demanda

2009-12-10T13:49:00.001-08:00

1) Explica cuáles son los requisitos que debe garantizar un Gobierno para poder establecer una economía de mercado que funcione.

Debe existir una libertad de mercado, que se reconozca la propiedad privada sobre los bienes y sobre los factores de producción y un derecho que regule las compraventas y el resto de operaciones económicas.

2) Explica la diferencia existente entre variación de demanda y variaciones de la cantidad demandada.

3) Explica por qué, si el precio de un bien es superior al de equilibrio, las fuerzas de la oferta y la demanda tienden a llevarlo al equilibrio. Explica por qué, si es inferior, el mercado tiende a ajustarse hasta alcanzar el equilibrio.

Si el precio es superior, la demanda del bien baja, por lo tanto los productores han de bajar el precio para ajustarse a la oferta o disminuirla mientras que si el precio es inferior, la oferta bajará hasta ajustarse al precio establecido o los precios aumentarán.
Las variaciones de la demanda producen un movimiento de la curva y las variaciones de la cantidad demandada pueden observar a lo largo del recorrido de la curva.

4) Lee la noticia y responde a las cuestiones:

a. ¿Podrias dibujar en una grafica la realidad que se refleja en este artículo?

b. ¿Quiénes son los beneficiados y perjudicados por esta situación?

Los beneficiados son China e India, y los perjudicados son todas aquellas personas que compren el petróleo.

5) En una economía de trueque, ¿los oferentes son al mismo tiempo demandantes? Justifica tu respuesta.

Si, porque este sistema consiste en el intercambio de bienes, por lo que el oferente cambiará sus bienes por los que desee recibir, o sea, los que demande.

6) ¿Es necesario la existencia de un lugar físico para hacer acciones de mercado?

No, a fecha de hoy podemos realizar compras y ventas mediante soporte telefónico e Internet.

7) ¿Una disminución de la renta de los consumidores genera una disminución de la cantidad demandada de bienes inferiores? ¿Por qué?

No, al contrario, si la renta baja la cantidad de bienes inferiores demandados aumentará ya que la gente empezará a consumirlos a cambio de los normales para ahorrar dinero.

8) Lee el texto y responde a las cuestiones.

a. ¿Qué quiere decir el autor con la expresión “mecanismo sin más brújula orientadora que el beneficio”?

Que el mercado va dirigido a las ganancias, es decir, los beneficios.

b. Piensa y señala otros ejemplos.

Una subida en la gasolina, a tal extremo que solo ciertas personas poderosas económicamente hablando sean capaces de comprar y usar.

9) ¿Qué bien de los siguientes pares de bienes crees que tiene una demanda más elástica y por qué?
a) Los libros de texto obligatorios o las novelas policíacas.
Las novelas policíacas, ya que los libros de texto al ser obligatorios, un cambio en su precio no alterará en exceso la demanda.
b) Los diamantes o el bono transporte
Los diamantes, ya que el bono transporte tiene un precio asequible que aunque aumente, la gente seguirá consumiéndolo.
c) Los refrescos de naranja de una marca determinada o el agua.
Los refrescos, ya que el agua es un bien de primera necesidad y la gente seguirá consumiéndolo.

10) Observa las viñetas y contesta a las preguntas.

b. ¿Cuál crees que será la reacción lógica de Obelix?

Supongo que no lo llegara a entender, pero como recibe el doble de dinero se alegrará.

11) Indica qué va a suceder con los precios y la cantidad de equilibrio en los casos siguientes.
a) En el mercado del transporte por carretera, cuando aumenta el precio del gasóleo
Aumentará el precio del transporte
b) En el mercado de los paraguas, cuando hay un invierno muy lluvioso.
Aumentará la demanda de paraguas, por lo que su precio bajará
c) En el mercado de carne de porcino, si sube mucho el precio de la carne de vacuno
Aumentará la cantidad de carne de porcino demandada por lo que su precio bajará
d) En el mercado de quesos manchegos, si un estudio científico demuestra que comerlos todos los días es bueno para la salud.
Disminuirá su precio porque la demanda aumentará
e) En el mercado de instalaciones eléctricas, si sube el precio del cobre.
Aumentará el precio
f) En el mercado de hamburguesas, si las campañas en contra de la comida rápida logran los efectos esperados.
Aumentará el precio por la menor demanda.
g) En el mercado de ordenadores, si se logran avances tecnológicos que incrementan la productividad en sus sistemas de producción
Disminuirá el precio.

12) Razona como afecta a la oferta de sillas de madera.

a) Desplazamiento curva a la derecha.

b) Desplazamiento curva a la derecha.

13) Si al incrementar los precios de un bien un 10% la cantidad demandada del mismo se reduce en un 15%, ¿estamos ante un bien elástico o inelástico?

Es un bien elástico, su elasticidad es de 1,5

14) ¿Cuál ha sido la consecuencia?

Básicamente que la producción de los productos agrícolas ha descendido

15) Si al aumentar el precio de un bien en un 10%, la cantidad demandada de un bien distinto aumenta en un 5%, ¿ante qué clase de bien nos encontramos? ¿Cómo será su elasticidad cruzada?

Son bienes sustitutivos, su elasticidad cruzada será inelástica

16)

a. ¿Cuál será su elasticidad cruzada?

8:4=2

b. ¿Cómo serán estos bienes entre si?

Complementarios

18) Señala si la elasticidad es elástica o inelástica.

a. La gasolina

Inelástica

b. La carne de pollo

Elástica

c. La entrada de cine

Elástica

20) Indica a que precios se produce excesos de oferta y excesos de demanda.

Excesos de demanda y de oferta se producen cuando son 1 euro la unidad.

Señala que tipo de elasticidad tiene la demanda cuando subimos el precio de 1 a 1,20€.

Demanda elástica

21) Las curvas de demanda y oferta son los siguientes:

Obtén el precio y cantidad de equilibrio.

El precio es 9 , la cantidad es 4.

22) El gobierno quiere reducir el consumo de tabaco, y para ello se han realizado estudios que indican que la elasticidad precio demanda es 0,4 aproximadamente.

a. ¿Cuanto será el coste de un paquete de tabaco que cuesta 5€ y quieren subirlo un 20%?
6€.

24) ¿Porque la gente con la crisis ya no va tanto a los restaurantes?

Porque ahora te puedes ahorrar muchísimo mas dinero comiendo en casa, ya que en un restaurante la comida te saldría por el doble o más.

25) Explica las curvas de la demanda de una niñera en una ciudad con una alta natalidad.

En dicha ciudad habrá una gran demanda hacia la niñera, por lo que el trabajo no le va a faltar.

26) ¿Porque los agricultores ganan mas en malas cosechas que en buenas?

Cuando hay malas cosechas la demanda de los productos aumenta, haciendo que los precios aumenten.

Ejercicios Finales Tema 4: La empresa y sus funciones.

2009-11-22T09:36:00.000-08:00

1) Observa la empresa en la que pasas tantas horas al dia, tu centro escolar:

a) Describe la división del trabajo existente

Hay varios profesores divididos en departamentos de manera que cada profesor imparte la asignatura en la que está especializado.

b) Define el bien o servicio que se produce

Educar a los jóvenes.

c) Explica cuáles son sus objetivos

Que el mayor número posible de alumnos consigan una educación que les sirva para su futuro.

d) Enumera sus componentes

Alumnos, profesores, director, personal administrativo, secretarios, personal de limpieza, personal de la cafetería etc.

e) Clasifícala según los distintos criterios utilizados

Sector terciario, mediana, regional y pública

2) Imagina un sistema económico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.

a. Si no hubiese una persona encargada en organizar al resto, lo tendrian que hacer por ellos mismos, lo cual supone una tarea prácticamente imposible.

b. Se acabaría la competencia y la mayoría de los productos serian similares.

3) Trata de enumerar los distintos tipos de actividades, materiales y especialistas necesarios para producir tu cuaderno de trabajo.

Actividades: Tala de árboles, producción de papel, producción de anillas, encuadernación, transportarlo a las tiendas, venderlo.
Materiales: Madera, papel, hierro, vehículos
Especialistas: Taladores, trabajadores del papel, trabajadores del hierro, transportistas, dependientes

4) Imagina un restaurante y una fábrica de automóviles, y ayudándote de estos ejemplos, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad.

Ambos crean unos puestos de empleo. Estos empleos dan dinero a los empleados que tienen un contrato. Ambas satisfacen necesidades de las personas.

5) Señala 5 ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes. ¿Qué es el valor añadido de una empresa?

Papel => libro
Hierro => silla
Harina => pan
Tela => camiseta
Cemento => casa

El valor añadido de una empresa es la diferencia entre el valor de los bienes producidos y el coste de las materias primas que se utilizan para su producción.

6) Utilizando los conceptos vistos en esta unidad, explica el significado de la siguiente viñeta.

La viñeta explica que en la empresa que sea disponen de muchos mas trabajadores que de máquinas, por lo que las producciones son muy reducidas y por lo que buscan una solución a ello.

7) ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian?

Todas las empresas producen bienes para el consumidor pero todas hacen un bien diferente.

8) Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si entre varias técnicas, una es la más eficiente técnicamente, ¿Ello significa que es también la de mayor eficiencia económica?

Eficiencia técnica: se obtiene la máxima producción con unos recursos dados.
Eficiencia económica: se obtiene la máxima producción con el mínimo coste posible.

No, no podemos conocer la eficiencia si no contamos con sueldos y costes de maquinaria.

9) Elige una empresa y contesta:

a) Describe los rasgos que permitan identificarla

-Unión Musical Española Adagio, S.A.- Sector terciario, microempresa, local, privada, empresa dedicada a la venta de instrumentos musicales.

10) En relación con los costes de las empresas, contesta a las siguientes cuestiones.

a. Los costes Fijos son fijos siempre, , los variables como su propio nombre indica no.

b. El coste medio es el coste total divido entre las unidades producidas.

11) Piensa en la producción de un bien concreto. Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que las fabrica.

Revista:
Costes fijos: Alquiler del local
Costes variables: tinta, papel, maquinaria…

12) Comenta las principales semejanzas y diferencias entre una sociedad anónima y una sociedad limitada.

El capital en ambas se forma por los bienes de los socios, mientras que se diferencian en que la transmisión de las acciones esta limitada para mantener el control de la sociedad limitada, lo cual no ocurre en una sociedad anónima.

13) Explica qué se entiende por costes y beneficios sociales y señala algunos ejemplos

Los beneficios sociales son puros instrumentos de influencia sobre el medio en el que actúan, produciendo efectos que beneficien a la sociedad, los costes sociales son la influencia que tiene una empresa en el medio ambiente.

14) ¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer? ¿Qué son las economías de escala?

Las empresas al crecer se enriquecen más, y pueden contratar mas personal y maquinaria para poder aumentar su producción y así seguir creciendo y aumentando beneficios.
Las economías de escala se obtienen al disminuir los costes medios a medida qué crece la empresa y aumenta la cantidad de producción.

15) Para los países receptores, sobre todo aquellos países que están en vías de desarrollo, la implantación de empresas multinacionales presenta aspectos positivos y negativos.

a. ¿Cuáles son las principales ventajas e inconvenientes para el país receptor?

La implantación de empresas multinacionales favorece el desarrollo de economías emergentes y facilita la actividad empresarial y el empleo, beneficiándose y aprovechándose de tecnología avanzada. Pero esto supone un problema de dependencia, .La necesidad de capital que tienen los países en vías de desarrollo hace que sean poco exigentes con las inversiones extranjeras, ofreciendo unas condiciones muy permisivas en aspectos sociales, fiscales o medioambientales.

b. ¿Por qué piensas que existen tantas protestas de grupos sociales y ONG sobre el fenómeno actual de globalización e internacionalización de las empresas?

Porque perjudican al medio ambiente

c. ¿Qué alternativas proponen?

Que las empresas se instalen en lugares donde no contaminen el medio ambiente y se alejen de zonas con recursos naturales

16) Ana ha decidido poner un negocio de comida rápida (bocadillos).Conociendo las características de las instalaciones y del local, ha hecho un estudio que muestra la relación entre el número de trabajadores que contrate y la venta de bocadillos.

b. Podemos observar unos rendimientos decrecientes debidos seguramente a que muchos empleados no hacen su trabajo eficazmente.

17) Un grupo de estudiantes universitarios está pensando financiar su viaje de estudios vendiendo objetos artesanos en un mercadillo en navidades. Como estudian Economía, quieren prever los beneficios que obtendrán a partir de los siguientes datos:

a. 1500€

b. A partir de 200

18) una empresa para producir 1000 de un bien, tiene que pagar 90000 en salarios y 120000 por materias primas y otros gastos. ¿A cuanto a de vender cada unidad si quiere obtener unos beneficios de 30000?

Beneficios = Ingresos – Costes Totales precio = 240€

19) Estudios de casos las compañías de bajo coste.

a. ¿Cuáles son fijos y variables?

Fijos: salarios del personal del vuelo. Variables: servicio en el vuelo, comida para los consumidores

b. ¿Cuáles son las ventajas?

Obtener con los mínimos costes posibles el mayor beneficio

c. ¿Cuáles son sus inconvenientes?

Que al gastar lo mínimo la calidad del servicio puede descender

20) Una empresa que se dedica a la edición y venta de libros, vende un toal de 12.000 libros al año a un precio de 15 €. Sus costes variables suponen 58.000€ y sus costes fijos, de 72.000€.

a. Beneficios = Ingresos – Costes Totales
Beneficio = 50000€
CMe = CT / q = 130.000 /12.000 = 10'8333€

21) Un informe elaborado por la Sociedad General de Autores y Editores (SGAE) ofrece los siguientes datos sobre la piratería musical:

a. ¿Qué beneficios obtiene?

239160€

b. ¿Cuánto vale un CD en un top manta? ¿Y cuánto gana el mantero si compra cada copia a 1,62€?

Cada CD vale 6€, gana 4,38€

c. ¿Quiénes son los beneficiarios y los perjudicados por estas prácticas?

Los perjudicados son la SGAE y los artistas cuyos discos son vendidos en el top manta, los beneficiados son los consumidores y los vendedores.

Ejercicios Tema 3

2009-11-05T11:30:00.000-08:00

Tema 3: Agentes y sistemas económicos

1. Identifica de qué agente económico se trata:

a) El instituto o colegio en el que estudias: Sector Público
b) Un concesionario de coches: Empresa
c) El ayuntamiento de tu ciudad: Sector Público
d) Carlos, estudiante de medicina: Familia
e) Un gran mercado: Empresa
f) La oficina del INEM de tu cuidad: Empresa
g) Correos: Sector Público
i) La familia del ministro de Economía y Hacienda: Familia
h) La Consejería de Educación de tu comunidad: Sector Público

2 ¿Cuál es el supuesto de racionalidad económica de las familias. ¿Crees que siempre se cumple?
El supuesto de racionalidad consiste en que las familias utilizan sus recursos escasos para satisfacer sus necesidades y maximizar sus beneficios.
No siempre se va a cumplir ya que los recursos no siempre van a ser los mismos y por lo tanto no se conseguirá satisfacer necesidades ni ganas beneficios.

3. Explica la función básica de las empresas y que necesitan para llevarla a cabo.

La función principal es producir bienes y servicios que demande la sociedad. Para lograrlo deben contratar trabajadores, adquirir bienes de producción y comprar las materias primas necesarias.

4. Señala ejemplos de fallos del mercado y explica como pueden resolverlos el sector económico.

La sobreproducción de productos que se acaban perdiendo ya que tienen una escasa demanda. La posible solución sería tener más en cuenta los intereses de los compradores y producir según esas necesidades e intereses.

5. ¿Por qué establece impuestos el Estado? ¿Qué función social tienen?

Para compensar las diferencias entre los ingresos que reciben las personas y la riqueza que poseen. Reducir las desigualdades y maximizar el bienestar general.

6. En las economías de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen. Sirviéndote de ejemplos, explica porque actúan así.

Las empresas privadas buscan aquellas actividades que le sean rentables totalmente, es decir, nunca podrían un mercado en un pueblo de escasos habitantes ya que no obtendría beneficios, sino que sería tarea del Estado, que además de que el Estado si que ganaría beneficios, se encarga de satisfacer las necesidades del país.

7. ¿Cuáles crees que son las razones?

Los parques y bibliotecas son lugares públicos, pues no pertenecen a nadie y no pueden ser comprados. La alimentación y la ropa son para consumo particular y pertenecen al que los compra.

8. Las familias reciben ingresos o rentas diferentes fuentes. Explica cada una de ellas, señalando diferentes ejemplos.

Las diferentes fuentes se refieren a aquellas empresas para las que trabajan y de las que reciben un beneficio económico. Además reciben unas rentas por los bancos, inversiones etc.

9. Explica las diferencias entre los mercados de producción y los de factores.

En el mercado de productos se establece una relación entre las empresas, que ofrecen bienes y servicios, y las familias , que obtienen estos de las empresas. En el mercado de factores la relación también se produce entre las familias que aportan trabajo a cambio del sueldo que les dan las empresas.

10. ¿Qué es el flujo circular de la renta? Explica por qué se utilizan las palabras "flujo", "circular" y "renta" para denominar este concepto.

El flujo circular de la renta esta constituido por la corriente de bienes y servicios y factores entre las familias y las empresas y por otro, sus correspondientes pagos en dinero.

11.En relación con los tres sistemas económicos contesta a las cuestiones:

Mercado
- Las empresas.
- Las empresas
- Según el mercado
- Garantizar el libre funcionamiento del mercado

Planificación:
- El estado
- El estado
- Los fija el estado
- La mayoría
- Cuba, Corea del Norte

Mixta:
- Las empresas
- El Estado
- Regula el mercado
- EEUU, Suecia

12. Supón que un amigo tuyo trabaja de colaborador voluntario en una ONG. Explica por qué no existe flujo circular de la renta en esta relación.

No existiría flujo circular porque mi amigo trabaja voluntariamente, es decir, de manera gratuita. Por lo que no obtiene beneficio económico alguno.

13. ¿Quién toma las decisiones?

Mercado:
- Las empresas
- El estado
- Las familias
- Las familias
- Las empresas
- El estado
Planificación:
- El estado
- El estado
- Las familias
- Las familias
- El estado
- El estado
Mixta:
- Las empresas
- El estado
- Las familias
- Las familias
- El estado
- El estado

14. ¿Por qué crees que la inmensa mayoría de los países desarrollados siguen en la actualidad sistemas de economía mixta?

Porque reúne las virtudes de la economía de planificación central y de la economía de mercado, así se tiene en cuenta tanto el interés del consumidor como el del estado.

16. Lee el texto y contesta a las siguientes preguntas:

a) ¿En qué tipo de sistema se toman estas decisiones y qué valores subyacen al mismo?

Decisiones tomadas por la economía de mercado, los valores subyacen en el interés de dar de comer al ganado, vender su carne y obtener beneficio.

b) ¿Qué mecanismos introducirás para que esas situaciones no se produjeran?

La presencia de un estado firme en sus decisiones que abasteciera las necesidades básicas de dichos niños.

17. ¿A qué se refiere Adam Smith con su idea de la mano invisible? ¿Cómo la describe?

A que aparentemente no hay nada que dirija el mercado. La describe como la ausencia de comunicación entre consumidores y empresas que hacen que los precios y las ventas dirijan el mercado.

18. ¿En que consistió básicamente la aportación de Keynes a la economía? ¿Coinciden con esta visión todos los economistas en la actualidad?

Keynes era partidario de la economía mixta, propuso utilizar tanto las señales del mercado como las normas del Estado para encontrar soluciones a los problemas de la economía.
Como es obvio no todos los economistas estuvieron de acuerdo con su idea, ya que generalmente apoyaba a una economía de mercado o de planificación central.

19. ¿Cuál es el objetivo de las empresas privadas y de las empresas públicas?

Las empresas privadas buscan su propio beneficio y ganar los máximos beneficios posibles, mientras que las públicas buscan satisfacer las necesidades de la sociedad de la mejor forma posible.

20. En las economías mixtas, muchos ciudadanos reclaman que el Estado debería hacer más cosas en economía, pero pocos están dispuestos a pagar más impuestos para que se hagan.¿Debería el Estado promocionar viviendas asequibles para los jóvenes y familias que lo necesiten? ¿De dónde deberían conseguirse los recursos para construirlas?

El estado debería ser capaz de administrar su riqueza para dar un hogar a los que más lo necesiten, y el dinero pueden obtenerlo de los impuestos por ejemplo.

21. ¿Qué factores crees que han llevado a esta situación y que consecuencias futuras tendrán?

La gran subida de los precios de la vivienda hace unos 10-15 años que no permiten a las familias comprarse una casa, y si la compran deben hipotecarse. Las consecuencias futuras aputan que pueden quedar endeudados para toda la vida.

23. Identifica los agentes que intervienen:

a) Carmen compra un frigorífico en una empresa de electrodomésticos: Familia y Empresa
b) El ayuntamiento presta el servicio de recogida de basura y cobra por ello un impuesto: Familia y Sector Público
c) Unos grandes almacenes han vendido todas sus existencias en rebajas: Mercado
d) Una entidad bancaria contrata trabajadores para sus nuevas oficinas: Familia y Empresa
e) Una empresa paga sus impuestos a Hacienda: Empresa y Sector Público
f) Juan recibe un préstamo del banco: Familia y Empresa

24.¿Cuáles son las principales relaciones entre el sector público, y las familias? ¿Y entre el sector público y las empresas?

Las familias pagan impuestos al sector público y este les beneficia. Las empresas pagan impuestos al sector público y el sector público les ayuda con subvenciones o ingresos económicos.

25.- Elabora un cuadro resumen:

Liberalismo  Adam Smith  Mercado
Marxismo  Karl Marx  Planificación Central
Keynesianismo John Keynes Mixta

Ejercios Finales Tema 2

2009-10-14T09:46:00.000-07:00

La producción de bienes y servicios

Pág. 37

1) Indica los factores de producción necesarios para producir los siguientes bienes (Tierra, trabajo, capital)

Pan: Trigo, manual, transporte, panadería
Sillas: Madera, manual, transporte, carpintería, tienda de muebles
Pantalones: Tela, manual e intelectual, transporte, tienda de ropa
Aceite: Olivas, manual, transporte, tiendas, supermercados
Carreteras: Asfalto, manual
Hospitales: Materiales para construir, manual e intelectual, edificios

2) ¿Podrías encontrar algún bien o servicio cuya producción no hubiese intervenido alguno de los factores de producción estudiados? ¿Cuál?

No, porque cualquier objeto ha salido de una materia prima que esta clasificada dentro de la denominada “Tierra” y han sido manipulados mediante herramientas.

3) Relaciona la utilización del factor de producción tierra y el problema ecológico

El factor de producción tierra tiene que ver con el problema ecológico, porque del consumo de materias primas y de energías no renovables se obtiene contaminación y uso excesivo de recursos en vez de buscar otras alternativas.

4) Si un país no produjese ningún bien de capital ni tuviese capacidad para comprarlo en el exterior y se limitase a fabricar bienes de consumo, ¿crees que esto podría afectar a la productividad final de la nación? ¿Que sucedería a medio y a largo plazo con los bienes de capital ya existentes?

Si, afectaría porque disminuirían los ingresos ya que habría un descenso notable de la producción al ser una sociedad con una economía auto consumista.
Los bienes de capital estarían atrasados impidiendo innovar productos, por lo que la competencia interior del país se vería muy afectada.

5) Explica por qué la división técnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos.

Aumenta la producción ya que un obrero se especializa en una sola tarea y es más rápido que si todos los obreros hicieran lo mismo a la vez. Esto hace que haya una mayor producción.

6) ¿Cuáles son las relaciones existentes entre los conceptos división técnica del trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero?

Están relacionados entre si, es decir, la división técnica del trabajo da lugar a un progreso económico, provocando una interdependencia del país, aumentando el comercio y bajando los precios.

7) Identifica las proposiciones positivas y normativas

Positivas -> a, d, e
Normativas -> b, c

8) Explica de forma razonada y a partir de ejemplos la siguiente afirmación: el coste de oportunidad de un país de producir hoy más bienes de consumo frente a más bienes de producción es que se limitan sus posibilidades de crecimiento futuro.

9) ¿Por qué la producción que puede alcanzar un país en un año no es ilimitada? ¿Qué factores determinan el límite y por qué?

Porque ningún país posee recursos ilimitados. Los factores que determinan el límite son los materiales para producir, los obreros necesarios y su propia experiencia, la maquinaria y tecnología adecuada etc.

10) Reflexiona sobre tu manera de estudiar, ¿Crees que lo haces de una manera eficiente? ¿Cuáles son tus fallos a la hora de lograr la eficiencia? ¿Cuales crees que serían los factores que te permitirían incrementar tu rendimiento?

No, para lograr eficiencia en el estudio debería realizarlo en un lugar mucho mas apropiado para esta tarea que mi casa, como por ejemplo puede ser una biblioteca y por supuesto dedicar alguna hora más en ello.
Como factor que me permitiría incrementar el rendimiento seria por ejemplo el estar concentrado totalmente y no andarme por las ramas.

11) Explica los cambios que observas en el sistema de producción

En el primer caso es una persona quien fabrica un violín y en el segundo una cadena de montaje fabrica algún tipo de máquina.

a. ¿utilizan el mismo porcentaje de factores en una y en otra?

No ya que en la segunda el factor capital es mayor que en la primera, ya que disponen de más herramientas y máquinas para la fabricación del producto, así como un taller más grande.

b. ¿Qué factores son más utilizados en cada una de las imágenes?

El factor capital, ya que en ambas imágenes se observan bastantes herramientas de trabajo.

c. ¿Cuál de los dos casos crees que tendrá más productividad?

El segundo porque aunque utiliza más factores la producción también es mayor.

d. ¿Cuál es el factor que determina la diferencia de productividad entre uno y otro?

El factor capital, en el segundo caso es mucho mayor que en el primero.

12) Lee el texto y contesta a las cuestiones:

a. ¿Qué sucede con el capital humano del país si se cubren las vacantes con personas no cualificadas para el puesto? ¿Cómo repercutirá en la productividad aparente?

Se producen entre otros casos una cadencia de productividad en bienes y servicios.

13)

a. Señala algunas medidas que permitirían mejorar la productividad en nuestro país

Invertir más en nuevas tecnologías y avances que permitan a los obreros producir más, aparte de controlar que se trabaje lo debido.

b. Comenta el significado de la viñeta

La viñeta representa a los obreros que no trabajan lo suficiente para alcanzar la productividad del resto de países europeos.

14) Observa estos mapas y responde a las preguntas:

a. ¿Dónde se concentra el empleo agrario?

Con más del 8% de la población activa en el sector agrario se concentran en Galicia, Murcia y Extremadura. Con un nivel un poco mas bajo (del 5% al 7,9%) se encuentran Castilla La-Mancha, Castilla y León y Andalucía.

b. ¿Cuáles son las comunidades con un mayor volumen de empleados en el sector servicios?

Con más del 70% dedicada a este servicio se encuentran en Madrid, Islas Baleares e Islas Canarias. Con un porcentaje inferior (del 66% al 70%) Andalucía y Cantabria.

c. ¿Qué diferencias fundamentales señalarías entre los dos mapas?

El conjunto de islas españolas (Canarias y Baleares) tienen un gran porcentaje de población dedicada a los servicios mientras que en la agricultura son zonas que no están muy dedicadas a ellos, aunque Canarias tiene un porcentaje un poco más alto que el de Baleares.
Madrid es exactamente lo mismo, un gran porcentaje en cuanto a servicios pero en agricultura nada de nada.

d. ¿Dónde se sitúa tu comunidad autónoma con respecto a la media? ¿A qué crees que se debe?

No muy dada a la agricultura ni a servicios. Se debe todo a esto a la situación geográfica que ocupa.

15)

a. ¿La introducción de nuevas tecnologías ha supuesto en este caso un incremento de la productividad? ¿Por qué?

Si, porque la misma tarea se realiza en menos tiempo

b. ¿Se podría medir la productividad en este caso? ¿Cómo?

Si, conociendo los datos del valor total producido y el número de trabajadores

c. ¿Crees que esta mejora podría afectar al número de camareros que necesita la horchatería? ¿Cómo?

Si que afecta porque pueden producir lo mismo con menos trabajadores

16) Un país produce al año bienes y servicios por valor de 1 billón de euros, y tiene 20 millones de trabajadores.

a. ¿Cuál es su productividad aparente? → 50 000
b. Si al año siguiente, la producción se incrementa en un 10% y la población trabajadora en un 2%, ¿en cuánto ha mejorado su productividad? → un 8%
c. ¿Qué circunstancias han podido influir en esa mejora? → Un aumento de la productividad por parte de los obreros.

17) ¿Cuál ha sido el incremento de productividad que ha experimentado? ¿Para qué sirve conocer la productividad?

Ha producido 2 unidades más con los mismos factores. Conocer la productividad sirve para ver si se está trabajando con eficiencia y tomar medidas adecuadas en el caso de que no sea así.

18) Considera que un país solamente produce alimentos o vestidos. Los datos de sus posibilidades máximas de producción con los recursos con los que cuenta y la tecnología que tiene son los siguientes.

b. 25, 200 000 -> ineficiente
130, 190 000 -> inalcanzable
140, 100 000 -> alcanzable
c. Permitiría crear un número muy superior de vestidos mientras se podría mantener la producción de alimentos.

d. La frontera de producción descendería, ya que las producciones de ambos bienes caería en picado.

e. La frontera de posibilidad aumentaría, ya que habría más manos que crearían una mayor producción de ambos bienes.

f. La frontera de posibilidad aumentaría, ya que con esas inversiones bien se pueden contratar más empleados o en su defecto nuevas maquinarias, creando más producción.

g. ¿Cuál es el coste de oportunidad de pasar del punto B al C? ¿Y de pasar del C al B?

Pasar Del punto B al C serían 40000 vestidos. Pasar del punto C al B serian 40 toneladas de alimentos.

Ejercicio Obligatorio Pág. 33

2009-10-08T11:23:00.000-07:00

Ejercicio Pág 33

2) Busca en la prensa ejemplos de hechos y datos económicos, previsiones y opiniones.

Dirección y comité de empresa firman el cuarto ERE de Opel en un año -----> Hecho

Aliaga avisa de que no habrá ayudas de la DGA ni de Madrid si Magna no cambia el plan -----> Previsión

El FMI augura un aumento del paro pese al final de la crisis y recomienda ampliar protección a desempleados -----> Teoria

El déficit del Estado se cuadruplica en un año y asciende a 60.340 millones hasta agosto -----> Dato

Los consumidores ven "injusta" la subida del IVA porque perjudica a los más pobres -----> Opinión

Rajoy prevé que los presupuestos de 2010 traerán más paro, más déficit y más impuestos -----> Previsión/Opinión

Merkel afirma a Zapatero que sabe que Figueruelas es la planta más productiva de Europa -----> Opinión

Ejercicios Finales Tema 1

2009-09-24T14:01:00.000-07:00

Pág. 19

1) Contesta a las preguntas siguientes

a) ¿Qué tienen en común estas informaciones?
Que ambas noticias hablan de los problemas relacionados con la economía y la escasez de los recursos
b) ¿Puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema?
El despido de 1000 empleados de una empresa de montaje de componentes de electrodomésticos por falta de dinero
c) ¿Crees que siempre ha sido así?
Si, siempre ha habido escasez y falta de recursos, aunque quizás no tanto como actualmente.

2) ¿Tendría sentido la economía si los recursos fueran ilimitados? En ese paraíso de la prosperidad, ¿habría bienes económicos? Razona tu respuesta.

No, porque la economía es el modo que tenemos de gestionar los recursos escasos que hay para lograr el bienestar de todos.
Si, habría bienes económicos ya que como tales se pueden definir como aquellas cosas que son consideradas como adecuadas para satisfacer las necesidades de las personas.

3) Imagina que tuvieras que ir a pasar 3 días en una cabaña de alta montaña en la que no tienes absolutamente nada.

a) Piensa en las necesidades más básicas e imprescindibles para sobrevivir
Comida, agua, ropa, formas de obtener calor en casos extremos de frió, formas de aseo corrientes, etc.

b) Haz una lista con 10 cosas que te llevarías
Ropa, comida, agua, navaja multiusos, camping gas, cuerda, teléfono móvil, ordenador portátil, generador de electricidad

4) ¿Cómo han evolucionado las necesidades primarias y cómo se conciben hoy día? ¿Qué se entiende por necesidades secundarias? Clasifica las siguientes necesidades.

La evolución de las sociedades desarrolladas ha hecho que se haya ido ampliando.
Hoy día se entienden como todas aquellas necesidades que hay que satisfacer para vivir dignamente.

- Comer: Primaria - Ir al médico: Primaria
- Viajar: Secundaria - Navegar por Internet: Secundaria
- Ir a la moda: Secundaria - Ir a la discoteca: Secundaria
- Escuchar música: Secundaria - Estar informado: Secundaria

5) Imagina que con una máquina del tiempo retrocedes a épocas pasadas:

a) Si pudieras comunicarte con un joven del Neolítico o del Antiguo Egipto y le preguntaras cuáles son sus necesidades básicas, la lista que te daría, ¿coincidiría con la tuya?
No, aunque en factores como comida y agua si.

b) ¿Qué necesidades básicas comunes tendrías?
Comida, agua, lugar donde refugiarme, lugar donde asearme, etc.

c) ¿Cómo explicas las diferencias?
Por el paso del tiempo y el avance de la sociedad y la tecnología hay grandes diferencias entre las necesidades de tiempos anteriores y las necesidades actuales.

6) Indica algunos ejemplos de diferentes tipos de bienes:

a. Bienes y servicios:
b. Bienes de consumo y de producción:
o Consumo: muebles, juguetes, etc.
o Producción: máquinas, herramientas, etc.

c. Duraderos y perecederos:
o Duraderos: una vivienda, electrodomésticos, etc.
o Perecederos: cualquier comida, cualquier bebida.

d. Públicos y privados
o Público: un parque, un banco, etc.
o Privado: una vivienda, un coche, etc.

e. Intermedios y finales:
o Intermedio: madera (para luego obtener papel), leche (para luego obtener queso), etc.
o Final: libros (obtenidos de papel), pan (obtenido de la harina), etc.

f. Complementarios y sustitutivos:
o Complementarios: coche y gasolina, electricidad y ordenador, etc.
o Sustitutivos: naranjas y peras, coche y avión, etc.

7) Existen zonas en las que el agua es un bien escaso y en otras es prácticamente gratuito:

a) ¿Sabrías nombrar otros ejemplos similares?
La zona de África es escasa en agua y por eso es un bien muy preciado, mientras que en los países desarrollados no se le da tanta importancia ya que su obtención es muy fácil.

b) ¿Podrá llegar a ser el aire un bien económico escaso y por el que tendremos que pagar?
No creo, porque la gente que no se pueda permitir el pagar por tener que respirar acabaría muriendo.

8) Seguramente conocerás personas que siguen dietas para perder peso en clínicas privadas. Asimismo, sabrás que en algunas ocasiones los agricultores destruyen sus cosechas. Al mismo tiempo, habrás oído o leído que en muchos países mueren de hambre miles de personas cada día.

¿Cómo se explican estos hechos tan distintos en un contexto de escasez?

Las necesidades y el modo de satisfacerlas dependen en parte de factores, de la clase social al que se pertenece, del momento en el que vive, del área geográfica en la que se nace, del grado de desarrollo de un país y del modo como esté repartida la riqueza entre sus habitantes. Estas circunstancias hacen que la escasez de recursos para satisfacer nuestras necesidades no se perciban igual en diferentes personas y países.

9) ¿Recuerdas ejemplos en los que hayas tenido la necesidad de elegir una cosa en detrimento de otra? ¿Cuál es el coste de oportunidad de haber optado por la modalidad de Ciencias Sociales y Humanidades?

Un día, un amigo de mi infancia me llamó para que diéramos una vuelta y habláramos, ya que hacia años que no sabia de él. Justamente, ese día vinieron de visita inesperada mis abuelos a mi casa, y tuve que elegir o quedar con mi amigo o quedarme en casa para estar con mis abuelos. Finalmente me tuve que quedar en casa, por lo que el coste de oportunidad fue el perder aquel tiempo en el que seguramente me lo hubiera pasado genial con mi amigo.
El coste de oportunidad de haber elegido Ciencias Sociales es el bachillerato que no elegí con sus correspondientes ramas para un futuro y sus correspondientes materias.

10) En el caso de que te regalen una entrada para ir a un partido, ¿cuál es el coste de oportunidad de asistir al mismo?

El coste de oportunidad en este caso seria la pérdida de tiempo de estudio que podría perder estando en el partido por ejemplo.

11) ¿Cuáles son tus incentivos para estudiar?

Aprobar y sacar una buena nota para que un futuro disponga de una titulación lo suficientemente buena como para tener un puesto de trabajo asegurado.
Hay personas que colaboran como voluntarios en actividades humanitarias y ecológicas. ¿Cuáles crees que son sus incentivos?
El sentir que gracias a ellos hay gente que esta saliendo de apuros, y de saber que tal vez haya mejorado el futuro yo creo.

12) El pleno de tu Ayuntamiento tiene que decidir entre construir una pista deportiva o un centro para la tercera edad, pues dispone de un presupuesto para hacer una cosa.

a. ¿Qué harías tu si tuvieses que tomar la decisión y cómo se lo explicarías a las personas afectadas?

Yo construiría la pista, ya que con ella se podrían realizar campeonatos que aumentaran la reputación de la localidad, y a la larga haría más ingresos económicos. La forma de explicarlo seria que a costa de suprimir el centro de la tercera edad se multiplicaría la reputación de la localidad y aumentaría el poder económico de tal manera que se podría mejorar la ciudad entera si sale bien.

b. ¿Cuál es el coste de oportunidad si se decide construir la pista polideportiva?

En este caso, el coste de oportunidad seria la construcción del centro de la tercera edad.

Pág. 20

13) Identifica en cada caso a que principio se refiere.

a) 3er principio
b) 2º principio
c) 1er principio
d) 2º principio

14) Piensa en alguna de tus últimas compras, en la que ibas a adquirir algo que finalmente cambiaste por otra cosa. Explica lo que paso utilizando los principios de la perspectiva económica.

Mi compra se basa en que tuve que elegir entre una chaqueta que me resulto bastante interesante y unas deportivas que también me resultaban interesantes. El caso es que como el dinero es un bien escaso, no tenia presupuesto para cogerme las dos cosas, y tuve que elegir unicamente una.
No es que tuviera necesidad por ninguna de las dos, es lo que podriamos llamar un capricho. Asi que al final me decidi por la chaqueta, teniendo como coste de oportunidad las zapatillas. Fue al cabo de un mes cuando la chaqueta ya empezó a no gustarme y se me quedó en el armario sin uso alguno, lo cual se denomina coste del pasado.

15) Haz un plan sobre cómo usarías esta ayuda para sacarle el máximo provecho posible

Usaría el centro como posible centro de posibles reuniones si es que cuenta con un salón de actos, si es que esta adaptado para ello. Sustituir los materiales por otros de mismas prestaciones que cuesten menos también se tendría en cuenta.

16) ¿Qué es un modelo económico y para que se utiliza? ¿En qué consisten los supuestos de un modelo?

Un modelo es un simplificador de la vida real que nos permite comprender el mundo económico más fácilmente.

17) El modelo de la frontera de posibilidades de producción te permite analizar si eres más o menos eficiente en tus estudios:

a) ¿Crees que tu actual rendimiento está en la frontera de tus posibilidades o está por debajo?
Está por debajo

b) ¿Qué tendrías que hacer para ser más eficiente y situarte en la frontera?
Estudiar bastante más y tratar de realizar los trabajos lo mejor posible.

c) ¿Qué tendrías que hacer para mover tus límites, es decir, para desplazar la frontera?
Darle mas horas a los estudios renunciando a cualquier tipo de ocio.

18) Como se observa en la imagen, nuestras decisiones tienen un componente económico.

a. El tener hijo significa tener algunos gastos, por lo que se habla de un coste marginal. A la hora de los beneficios se podría destacar que al estar en un pais desarrollado el niño podría ser mantenido correctamente. Las dudas de la pareja es que no quieren ir muy justos de dinero, y por eso tienen dudas de tenerlo o no.

b. La cuestión de tener hijos en países pobres es diferente, ya que no disponen de tanto como para tener demasiados gastos, y ya que en las zonas subdesarrolladas tener un hijo mas supone dos manos mas para trabajar, ya que necesitan eso para poder comer.

19) Reflexiona sobre esta cita:
La cita de Epicuro quiere indicar que al tener menos necesidades, se necesitan menos recursos para satisfacerlas, por lo cual se llega antes al bienestar económico.

20) Imagina que te toca un premio de 1000 euros y que puedes elegir entre gastarte el dinero hoy o depositarlo durante un año en un banco que te paga un tipo de interés del 5%

¿Cuál es el coste de oportunidad de gastarte los 1000 euros hoy?

El coste de oportunidad en este caso seria el no conseguir el 5% de interés y no aumentar tu dinero en un plazo.

21) Suponte que el año pasado compraste una bicicleta por 100€ y que nunca la usas. Una bicicleta similar costaría 120€ nueva, pero por la tuya de segunda mano te darían hoy 50€:

¿Cuál es el coste de oportunidad de mantener tu bicicleta?
b) 50€

¿Cuál es el coste irrecuperable?
b) 100€

22) Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones:

Ponte en el papel de Juan y analiza el caso expuesto ateniéndote a los siguientes pasos:

- ¿Cuáles son las opciones que tiene Juan antes de tomar la decisión?

El dejar de estudiar definitivamente o el seguir estudiando para cualificarse mucho mejor.

- ¿Cuál es el coste de oportunidad de las distintas opciones?

En el caso de que deje de estudiar el sacarse un titulo más alto, que a la larga lo notara ya que no encontrará un trabajo fácilmente.
En el caso de siga estudiando, la perdida de tiempo que tendrá que usar para seguir con los estudios y la posible perdida de dinero por no estar trabajando en ese momento.

- ¿Qué otros motivos (incentivos) no económicos crees que están influyendo en su decisión?

Yo creo que se esta dejando llevar por el poder adquisitivo, es decir, trabajando conseguirá dinero que usara en sus gastos, lo cual es lo que le hace que piense en dejarlo.

23) Lee y comenta la siguiente viñeta y contesta a las preguntas

a) ¿Crees que siempre los habrá?
Si, aunque quizás en un futuro haya tal crisis que los ricos dejen de tener tanto poder económico, pero resulta extraño.

b) Tanto la riqueza como la pobreza, ¿son factores genéticos que se heredan? Si no es así, ¿cuales son los factores o circunstancias que explican la existencia de ricos y pobres?
No, no se heredan genéticamente, esto tiene que ver con la clase social a la que pertenece el individuo, a su familia de procedencia y a su empleo.

c) ¿Cómo crees que pueden transformarse esas circunstancias?
Se pueden transformar dependiendo del empleo que se tenga, de cuantos gastos y cuantos beneficios cuenta el sujeto, etc.

Presentación

2009-09-24T09:54:00.000-07:00

Bueno, este blog esta destinado para la asignatura de economia, y en este blog se publicaran actividades que se manden realizar.
Un saludo